第361章年省考联考复盘：河南行测 (第1/1页)

关于省考联考的复盘，因为目前手头最先拿到的是河南卷子的网友回忆版，所以复盘是从河南卷子开始的。

从地区讲，各地省考包括国考的真题复盘都会在以后挨个梳理一遍。在河南省考复盘结束以后，会通过投票的方式决定后续地区的顺序。

从科目上讲，复盘是对行测和申论的全覆盖，每个地区的复盘顺序是先行测后申论。在每期复盘后，如果仍然有疑惑或者有更好的解题思路，欢迎在留言区交流讨论。

从年份上讲，复盘的时间线是由近至远，毕竟最近几年的真题参考意义更大。通过对近三年国考和各地省考的复盘，串联基础考点，优化解题思路。

解题思路：整个文段分为三句话，第一句讲的的是中国地理单元的区位特点，由此阐述对人口迁徙的影响。第一个填空其实在命题人有一个陷阱，“它们构成人类迁徙的__”和“它们__了人类迁徙”是两种不同的问法，前者需要填入名词，后者需要填入动词，所以A项排除。再来看第二空，很明显第二空是对人生存繁衍的解释，B项绵绵不绝主要描述的物理现象的连续性，比如山川、河流，排除。C项本指经播种耕耘后有了收获。也比喻工作取得了良好的效果。它侧重的是前后的因果关系，而非延续性。D项开枝散叶描述的是过程而非结果，D当选。

对应考点：词性词义辨析。

考点回顾：词性辨析主要指的感情色彩和适用对象。感情色彩很好区分，结合语境选择对应的褒义贬义就行。词性辨析的难点在于适用对象，通过真题领悟动词、名词、形容词、副词在主谓宾中的使用。词义辨析主要指的是词义的轻重和词义的侧重点。前者考察比较少，重点是词义侧重点的辨析。

文段出处：2023年10月8日光明日报《探寻旧石器时代的中华文明根脉》。

解题思路：从第一空看，描述的是科学对万事万物的态度，单从第一空很难判断。接着看第二空，B项把握可作名词也可作动词，但在这里只能作动词用，作动词用的时候意思是抓住、握住，很明显跟现象不搭，排除。C项“分析”和D项“论证”都表达的是事物内在的实质，而A项“描述”是对事物外在表现的展示，更适合寓意表象的现象，当选。

对应考点：词义侧重点辨析。

考点回顾：词义侧重点的辨析是多维度的，重点是主被动的区别、过程和结果的区别、内在和表象的区别，重灾区是既是动词又是形容词的词语。

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